{"id":36368,"date":"2022-05-30T11:12:13","date_gmt":"2022-05-30T14:12:13","guid":{"rendered":"https:\/\/canela.rs.gov.br\/siteantigo\/?post_type=noticia&p=36368"},"modified":"2022-05-30T11:22:30","modified_gmt":"2022-05-30T14:22:30","slug":"educacao-realiza-avaliacao-na-aprendizagem","status":"publish","type":"noticia","link":"https:\/\/canela.rs.gov.br\/siteantigo\/noticia\/educacao-realiza-avaliacao-na-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o realiza avalia\u00e7\u00e3o na aprendizagem\u00a0"},"content":{"rendered":"

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A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, Esportes e Lazer de Canela realizou uma avalia\u00e7\u00e3o de monitoramento da aprendizagem dos alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental das Escolas Municipais. A <\/span><\/span><\/span>a<\/span><\/span><\/span>valia\u00e7\u00e3o nos 1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba anos iniciou no dia 10 de maio e ser\u00e1 finalizada no dia 10 de junho.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O total de alunos avaliados do 1\u00ba ano s\u00e3o 365 e os estudantes dos 2\u00ba e 3\u00ba anos totalizam 791. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fabiane Tramontin, coordenadora do Turno Integral, explica que as escolas municipais localizadas nos bairros j\u00e1 receberam a visita da equipe que aplica as provas. Na pr\u00f3xima semana deve se iniciar o trabalho nas escolas do interior.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O diagn\u00f3stico vai trazer informa\u00e7\u00f5es sobre o quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e compet\u00eancias, sendo poss\u00edvel, dessa forma, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em espec\u00edfico, o que funciona de fato como um diagn\u00f3stico.
\nAs informa\u00e7\u00f5es oferecem, a partir de ent\u00e3o, guiar o planejamento docente e a escolha por interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas adequadas, como forma de promover a recupera\u00e7\u00e3o dos pontos identificados como fracos. Al\u00e9m disso, permite que o professor possa adequar suas abordagens e estrat\u00e9gias de ensino \u00e0s necessidades de cada aluno, estimulando seu progresso e fazendo com que ele atinja novos patamares em suas compet\u00eancias.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o, que acontece desde 2019, foram elaboradas pelas equipes da secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e os supervisores escolares e na aplica\u00e7\u00e3o se verifica a apropria\u00e7\u00e3o da escrita, da linguagem oral e da constru\u00e7\u00e3o num\u00e9rica. O mapeamento dos pontos fortes e de dificuldade dos alunos no dom\u00ednio das habilidades e compet\u00eancias trabalhadas \u00e0 dist\u00e2ncia embasar\u00e1 os planos de a\u00e7\u00e3o docente e estrat\u00e9gias de recupera\u00e7\u00e3o para os alunos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A preocupa\u00e7\u00e3o pela aprendizagem faz a Secretaria avaliar os resultados qualitativamente. Os resultados deste trabalho acontecer no final de junho.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A Secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o Janete da Silva Santos enfatiza a import\u00e2ncia das fam\u00edlias acompanhem e incentivem as crian\u00e7as nos estudos.\u00a0<\/span><\/span><\/span>\u201cEssa avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma estrat\u00e9gia que a gente considera muito importante para que possamos identificar o n\u00edvel de aprendizagem da cada um dos nossos alunos. A partir do resultado, vamos ampliar o plano para recupera\u00e7\u00e3o das perdas de aprendizagem que ocorreram ao longo do ensino remoto, adotado em decorr\u00eancia do enfrentamento \u00e0 pandemia\u201d.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O prefeito Constantino Orsolin que tamb\u00e9m \u00e9 professor destaca que \u201cN\u00f3s acreditamos que esse \u00e9 um dos passos para uma mudan\u00e7a no sistema de ensino municipal. Visamos acompanhar mais de perto a aprendizagem dos alunos propondo interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas junto \u00e0s equipes escolares. O cen\u00e1rio p\u00f3s pandemia, tem exigido cada vez mais mudan\u00e7as estruturais na educa\u00e7\u00e3o que s\u00e3o importantes para o sucesso escolar\u201d.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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